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親子閱讀帶來的奇蹟

親子閱讀帶來的奇蹟   閱讀能力是學習的基礎,不少研究顯示閱讀有助溝通及語文能力的發展,不但增廣知識和見聞,同時引發學習興趣,開拓孩子的想像和創造空間。不過,閱讀並不是一種本能,而是一種習慣。要孩子習慣閱讀、喜愛閱讀、學會閱讀,我們父母應得投資,投資的不是金錢,而是時間。   我從女兒6個月開始就跟她們閱讀,她們每晚都會坐在我的懷裡讀故事。大女三歲,性格文靜,較能專注;二女歲半,性格活潑,喜愛自由。我因應女兒的性格喜好,為她們選了不同類型的書,又跟她們邊讀邊唱歌,誇張地模仿不同角色的聲線,帶她們走進故事世界裡。每晚如是,這份堅持為我們帶來了不少奇蹟 …   一是關於大女的說話能力,年紀少少的她能夠把所見所聞有系統地組織及表達出來,而且用詞準確。有一天,她跟我說:「媽媽,我想跟你分享一件發生在學校的事。今天,我發現全部同學和老師都戴上口罩,可能是怕被傳染。」她具體地描述人、事、物,並嘗試聯繫事件的因果關係,值得讚賞! 又有一次,她看到房子亂七八糟,突然說道:「Oh no! Everyone made a mess! 」 這些句式顯然是來從故事情節中建構,再由經驗帶動,把句式呈現於生活當中。二是關於二女的專注能力,她從翻開圖書就跑掉到現在養成閱讀的習慣,對她而言,是一個突破、一個奇蹟。   親子閱讀提升了女兒的學習能力,同時昇華了我跟女兒的親密關係。閱讀時間是我們最珍惜的共處時光,我們讀故事、分享生活、分享感受,當中承載滿滿的愛。親子閱讀讓我放下工作、放下身段,全心全意的陪伴。堅持這項有價值的投資,奇蹟也將降臨在你和你的孩子身上。   專欄作家: 教思足印@廖詠琪 一位平凡的母親,育有兩名女兒。熱愛教育,喜歡思考育兒方法。現職為香港浸會大學附屬學校王錦輝中小學助理校長、香港浸會大學客席講師、教科書作者。

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廖詠琪:毋忘教養的初心

毋忘教養的初心   執起教鞭十多年,不論是設計教案、處理學生問題、以至制定課程政策,都以「學生為本」作宗旨,此為初心。教養孩子亦應如是吧! 還記得孕育小孩的初心嗎? 你曾向腹中的小生命許下「只要你健康快樂地成長,其他一切都不重要!」這樣的一個承諾嗎? 只是在孩子長大的過程中,我們都有了太多的願望,希望他們品格高尚,希望他們成績優秀,希望他們運動超卓,希望他們才藝橫溢…為此,父母費盡心神為子女安排林林總總的課外活動,一個接一個,日復日,年復年。孩子累了,父母都累了。   你會問,培育孩子,為他們安排各式各樣的學習經驗不對嗎? 絶對不是!只是我們父母要理解塑造孩子的不是經驗本身,而是回應經驗的方式。從神經心理學的方面來說,大腦中有許多神經元彼此之間有激發或抑制的特定關係,不斷重複某行為可以讓神經區域間的連結發展成穩定的神經迴路,即是習慣和價值觀的建立。因此,要培育孩子,不在乎參與興趣班的多寡,讓孩子正向地回應經驗才是關鍵。比方說:小女性格內向害羞,我讓她參加一個「人人有獎」的朗誦比賽,讓她感受台下的掌聲,讓她感受得獎的喜悅,她快樂,她享受,讓她正向地回應經驗,重複這些回應經驗的方式讓神經區域發展成穩定的神經迴路,久而久之,不再害羞,自信滿滿。   當父母難,在香港當父母更難。當我們感到困惑迷失時,請停一停,想一想我們作為父母的初心。留給孩子一片健康快樂的土地,讓他們無憂無慮地留下成長足印!   專欄作家: 教思足印@廖詠琪 一位平凡的母親,育有兩名女兒。熱愛教育,喜歡思考育兒方法。現職為香港浸會大學附屬學校王錦輝中小學助理校長、香港浸會大學客席講師、教科書作者。

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